题名
新课改背景下的“读思达”教学-----小学语文整本书阅读教学策略探索
DOI
10.12721/ccn.2024.157044
作者
王月秋
作者单位
福建省漳州市华安县第二实验小学，363800
摘要
积极教育是基于学生内在的正面能力和正面素质，以发展学生的乐观精神为中心，在个人层次和群体层次上对学生的正面素质进行培养，从而形成正面的个性特征。而“读思达”教学法则是以学习为核心、以能力为导向的教学方式，它与认知输入相对应，思维与认知处理相对应，表达与认知输出相对应。读，思，写精髓，达为中心。“读思达”是一种以主动式学习为核心的语文课堂教学模式，是一种行之有效的方法。阅读欣赏、梳理探究、表达与交流是一个有机的整体，而良好的阅读素质既是汉语学业水平的保证，又是将来在实际生活中更好地获得所需知识的必备能力。
关键词
积极教育；读思达；小学语文；整本书阅读
刊名
中国教育探索
ISSN
3007-9926
年、卷(期)
20245
所属期刊栏目
人文社科
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