题名
《红星照耀中国》名著导读探究
DOI
10.12721/ccn.2021.157001
作者
李国清
作者单位
云南省保山市第八中学
摘要
语文课程标准也在“实施建议”中明确指出“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。因此，引导学生读名著、读经典，把人类文化精华传承给学生，应该是整本书阅读的出发点。但是，受文本篇幅、时代背景、理解能力、阅读方法、赏析层次等方面的限制，学生要真正读懂、读通、读透一本书，委实不易。那么，如何打破整本书阅读的壁垒，构建名著阅读的同理心，使学生与作品进行无障碍对话，让学生和作者的视野融为一体呢？笔者以《红星照耀中国》为例，做了一些尝试。
关键词
《红星照耀中国》；名著导读；探究
刊名
中国教育研究
ISSN
3008-0134 (Print)
年、卷(期)
20211
所属期刊栏目
人文社科
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