题名
基于儿童本位的学前教育课程开发与实践
DOI
10.12721/ccn.2024.157084
作者
陈丽莎
作者单位
山西省长治市黎城县东阳关中心校，山西长治，047600
摘要
随着教育理念的进步和社会对儿童权利尊重的日益增强，基于儿童本位的学前教育课程开发与实践成为了学前教育领域的重要趋势，研究过程中，我们关注儿童的主体性、兴趣与经验，强调课程内容的多元化、教学方法的灵活性和评价体系的全面性。通过实际案例的分析与总结，本研究不仅揭示了儿童本位课程在激发儿童学习兴趣、提升自主学习能力、促进社交与情感发展等方面的积极作用，还提出了优化课程开发与实践的具体策略，为学前教育课程的创新与发展提供了有力支持。本研究聚焦于儿童本位的学前教育课程开发，旨在通过深入探索和实践，构建一套符合儿童身心发展规律、满足儿童学习需求、促进儿童全面发展的课程体系。
关键词
儿童本位；学前教育；课程开发与实践
刊名
现代教育教学研究
ISSN
3078-9273
年、卷(期)
20249
所属期刊栏目
人文社科
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