题名
“双减”背景下的小学数学作业分层设计的策略研究
DOI
10.12721/ccn.2024.157102
作者
何英
作者单位
石嘴山市第二十小学，753000
摘要
在“双减”背景下实施分层作业设计理念，针对学生的学习水平、发展诉求和学习能力分层设计作业，能够让作业内容更加契合学生真实水平，在满足学生发展诉求的同时，调动学生完成作业的积极性，使“学困生”能吃好，打牢数学基础，使“学优生”能吃饱，促进学生思维能力、自主学习能力的发展．基于此，文章阐述了分层设计小学数学作业的意义，提出题目分层、作业形式分层、作业问题分层、发展需求分层和评价指导分层．
关键词
“双减”；小学数学；作业分层设计；策略
刊名
现代教育教学研究
ISSN
3078-9273
年、卷(期)
202411
所属期刊栏目
人文社科
打印
