题名
基于生物核心素养的模型与建模 促进有效学习——以“细胞增殖”为例
DOI
10.12721/ccn.2021.157111
作者
陈建乐
作者单位
温州市第五十一中学，325006
摘要
枯燥的知识点形象生动化能促进学生有效学习，抓住考试重点逐一突破能促进学生有效学习，学生感兴趣的活跃课堂能促进学生有效学习，以模型与建模为载体的教学课堂模式正是能满足以上三点。“模型与建模”这种核心素养的形成能把学生的理性思维与形象思维紧密的结合在一起，使知识点更生动，近几年的真题中出现对于各种模型以及建模，学生形成“模型与建模”的核心素养势在必行，以模型为轴插穿各种教学模式，使课堂多样化，让学生主动参与到课堂中，激发学生的求知欲，促进学生有效学习。
关键词
细胞增殖；模型与建模；有效学习
刊名
建模与系统仿真
ISSN
3078-9745
年、卷(期)
202112
所属期刊栏目
数学与物理
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