题名
创设有效历史情境 促进学生深度学习
DOI
10.12721/ccn.2025.157027
作者
黄玉法
作者单位
福建省龙岩市长汀县龙宇高级中学
摘要
高中历史深度学习旨在引导学生深入思考、主动探究，问题情境的创设成为其重要支撑。本文将探讨高中历史深度学习的问题情境创设价值，并提出一系列有效的创设策略，以期为广大历史教师提供有益的参考和借鉴，共同推动高中历史教学的创新与发展。
关键词
高中历史；深度学习；问题情境；创设策略
刊名
历史研究进展
ISSN
3079-1200
年、卷(期)
20253
所属期刊栏目
人文社科
打印
