题名
“双减”背景下小学语文校本作业的创新设计
DOI
10.12721/ccn.2023.157319
作者
扎西巴姆
作者单位
甘孜县城关第一完全小学
摘要
作业是教师检验学生学习成果的有效方式之一，也是学生巩固知识的重要方式之一。“双减”给教师提出了更高的要求，需要教师在保证教学质量的前提下减轻学生的作业负担，同时让学有余力的学生“吃得饱”，让学习相对困难的学生“够得着”。那么，一线小学语文教师如何做到既减轻学生的作业负担，又提升作业实效呢？本文对此进行了分析。
关键词
双减；小学语文；校本作业
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
20238
所属期刊栏目
人文社科
打印