
题名
小学数学教学中的分层教学策略研究
DOI
10.12721/ccn.2023.157323
作者
刘松
作者单位
重庆市酉阳县万木镇楠木小学校 409832
摘要
为了提升教学质量,及时掌握不同学生的数学学习情况,小学数学教师应在教学过程中引入分层方法,合理设计教学方案,调动不同学习层次学生的积极性,增强其学习自信心,使其逐步理解数学知识,跟上学习进度,保证数学教学的针对性,促使所有学生都能提升核心素养,取得预期进步与发展。
关键词
小学数学;分层教学模式;实施路径
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
20239
所属期刊栏目
人文社科
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