题名
基于核心素养的高中数学建模的案例分析
DOI
10.12721/ccn.2022.157092
作者
宋云静
作者单位
河北保定外国语学校，河北保定，071000
摘要
高中数学具有一定的难度，它是高中阶段学习的重点以及难点，数学建模可以帮助他们更好的分析问题，通过已知条件找到正确的解析思路。为此，教师应该重视高中数学建模能力的培养，同时还要结合有效的教学手段做好引导，以此帮助他们形成良好的习惯。特别是在当前核心素养的教学理念下，教师不仅需要重视学生的学习效果，还需要让学生掌握正确的解题技巧，而数学建模有利于帮助学生做好习题的分析，同时也有利于培养学生的核心素养。本文围绕核心素养理念下高中数学建模做出分析，并配合举例内容进行分析，以供参考。
关键词
高中数学；核心素养；案例分析
刊名
建模与系统仿真
ISSN
3078-9745
年、卷(期)
202210
所属期刊栏目
数学与物理
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