“情境-任务”驱动式四步教学法在数字电子技术课程设计中的应用

题名

DOI

10.12721/ccn.2024.157395

作者

周丽琛

作者单位

武警工程大学密码工程学院，西安，710086

摘要

数字电子技术课程是电子信息类学科重要的专业基础课程，具有很强的理论逻辑性与工程实践性。本文针对课程特点，反思了传统教学模式中存在的问题，以培养学员综合应用与实践创新能力为核心，提出了“情境-任务”驱动式四步教学法，即设计了“任务导学—理论精学—应用悟学—拓展深学”的“四步”教学实施过程，取得了较为良好的教学效果。

关键词

数字电子技术；教学方法；情境；任务驱动

刊名

电路系统研究

ISSN

3078-9702

年、卷(期)

20245

所属期刊栏目

工程技术