题名
小学低年级语文识字教学策略研究
DOI
10.12721/ccn.2023.157376
作者
林惠蓉
作者单位
广东省汕尾市海丰县附城镇第二小学 516415
摘要
识字是低年级语文课堂教学的核心。尽管教学方法灵活多变，我们仍能在实践中探索出多种有效的识字策略。必须高度重视识字在低年级语文课堂的关键作用，并正视当前识字教学中存在的问题。只有直面挑战，深入分析，我们才能不断优化和创新，摸索出更加高效、实用的识字方法，以提升学生的识字能力和语文素养。
关键词
小学语文；低年级；识字教学重；策略
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
20242
所属期刊栏目
人文社科
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