题名
“双减”背景下小学数学计算作业设计的研究与实践
DOI
10.12721/ccn.2023.157344
作者
杨洋
作者单位
江苏省宿迁市宿城区王官集中心小学，223800
摘要
“双减”政策的提出与实施就为教师们提供了科学指引，对教师进行作业设计提出了相应的要求。目前这个阶段的小学生，在认知水平、学习能力等方面都有必然的差异性，那代表在计算作业设计中要结合学生差异。教师就需要在减少量的前提下优化作业设计，尽力将学生作业练习兴趣与热情充分调动起来，进而优化其实际练习效果，最终切实推动学生数学学科水平发展到理想高度。本文针对的是“双减”背景下小学数学计算作业的现状和“双减”背景下小学数学计算作业优化设计的研究。
关键词
“双减”政策；小学数学；计算作业设计
刊名
教育研究与发展论坛
ISSN
3078-9265
年、卷(期)
202311
所属期刊栏目
人文社科
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