题名
课后习题的教学化助力小学语文“提质减负”
DOI
10.12721/ccn.2024.157412
作者
朱春辉
作者单位
杭州市余杭区凤凰小学 311121
摘要
“双减”政策旨在减轻学生的学业负担，并促进教育的健康发展。我国的小学语文教师正积极探索如何将课后习题有效融入教学流程中，以提升教学效果并减轻学生的学业压力。这不仅关乎减轻负担，更重要的是确保学生在节省出的时间内能够获得有效的语文能力提升，同时避免对关键知识点的忽视。随着教育改革的深入，小学语文的教学模式持续创新，教师们致力于提供更加优质的教学资源。
关键词
小学语文；课后习题教学化；“双减”政策；“提质减负”
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
20246
所属期刊栏目
人文社科
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