题名
初中语文阅读理解教学的现状与对策研究
DOI
10.12721/ccn.2024.157444
作者
刘栋
作者单位
陕西省商南县职业教育中心 726300
摘要
阅读理解不仅是学生汲取知识的关键渠道，更是培养学生思维能力、情感倾向及审美鉴赏能力的重要平台。鉴于此，本研究针对当前阅读理解教学的实际状况，提出了诸如构建阅读情境、聚焦文本解读及实施差异化教学等对策，旨在点燃学生的阅读热情，深化他们对文本的领悟，并兼顾学生的个性化需求，以期全面提升初中语文阅读理解教学的品质与成效。
关键词
初中语文；阅读理解；教学；现状；对策研究
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
20249
所属期刊栏目
人文社科
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