题名
图片式健康教育联合循序渐进法对糖尿病患者认知能力及自我管理的影响
DOI
10.12721/ccn.2023.157087
作者
殷妮娜
作者单位
陕西省西咸新区秦汉新城第三医院护理部，陕西咸阳，712085
摘要
探究图片式健康教育联合迅速渐进法对糖尿病患者认知能力和自我管理的影响。方法 选2020.01至2022.12收治的60例糖尿病患者为例，按不透明信封分组法，分成对照组和观察组，各30例。予常规护理、图片式健康教育联合循序渐进法，比对两组血糖管理水平、认知能力、自我管理能力、生活质量和护理满意度。结果 观察组空腹血糖、餐后2h血糖水平较对照组低（P<0.05）；观察组认知能力较对照组高（P<0.05）；观察组自我管理行为较对照组高（P<0.05）；观察组生活质量较对照组高（P<0.05）；观察组护理满意度较对照组高（P<0.05）。结论 对糖尿病患者开展图片式健康教育联合循序渐进法效果优良，可帮助患者控制血糖，能提高患者认知能力和自我管理行为，改善生活质量，且能提高护理满意度，值得优选。
关键词
健康教育；图片式健康教育；循序渐进法；认知能力；自我管理
刊名
医学研究杂志
ISSN
3008-0061
年、卷(期)
20236
所属期刊栏目
医药卫生
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