题名
立足核心素养，优化实验设计，开展深度教学——高中物理实验教学再思考
DOI
10.12721/ccn.2025.17056
作者
张胜利
作者单位
重庆市黔江民族中学校
摘要
在高中物理实验教学中，以核心素养为导向，优化实验设计，是实现深度教学的重要途径。本文从明确核心素养要求、优化实验教学设计、引导学生深度学习等方面进行了深入探讨。通过分层设计、创设情境、自制教具等策略，提高学生的学习体验和探究兴趣，培养学生的创新能力和物理观念。同时，改进评价方式，落实全面育人目标，促进学生全面发展。
关键词
心素养；深度教学；高中物理；实验教学
刊名
物理进展
ISSN
3078-9451
年、卷(期)
20253
所属期刊栏目
数学与物理
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