题名
深度教学在高中诗词文本解读中的应用实践
DOI
10.12721/ccn.2024.157057
作者
李全
作者单位
广东实验中学，510000
摘要
深度教学是提升学生诗词鉴赏能力的有效途径。在高中诗词教学中应用深度教学，可以培养学生深层次阅读能力，提升文学鉴赏水平，发展学生核心素养。本文从创设情境、精心设计导学案例、运用多元互动、注重过程性评价等方面，探讨了深度教学在高中诗词文本解读中的实践策略，以期为诗词教学提供参考。
关键词
高中语文；诗词教学；深度教学；文本解读
刊名
中文研究
ISSN
3007-9896
年、卷(期)
20246
所属期刊栏目
人文社科
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