题名
基于过程性思维的高中自然地理课程资源开发与应用的有效策略
DOI
10.12721/ccn.2025.157023
作者
苏卫红
作者单位
福建省龙岩市新罗区教师进修学校，福建龙岩，364000
摘要
自然地理作为一门重要的学科，是高中阶段学生学习的必修科目之一。随着教育教学的改革和发展，如何更好地开发和应用高中自然地理课程资源成为了备受关注的问题。而基于过程性思维的角度，对高中自然地理课程资源的开发和应用具有深远的意义。基于此，本文着重探讨基于过程性思维的高中自然地理课程资源开发与应用的意义及、有效策略。
关键词
高中地理；自然地理课程；过程性思维
刊名
地理研究进展
ISSN
3079-1537
年、卷(期)
20253
所属期刊栏目
地球与环境
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