题名
幼儿园新手教师专业发展的支持策略——基于关键事件的视角
DOI
作者
秦晴1 吴海龙2
作者单位
1.宿州学院音乐学院；2.华中师范大学教育学院
摘要
关键事件是指专业生活中能够促使教师产生认知冲突并对自己原有专业知识结构进行思考,从而做出某种关键性决策的重要事件。解读和反思关键事件对处于职业生涯初期的新手幼儿教师的自我角色认知、职业认同、自我效能感等产生的作用意义深远。基于此,幼儿园新手教师要正确评价和记录关键事件,幼儿园要重视关键事件中的关键人物对新手教师专业成长的支持作用,把关键事件作为助推新手教师专业发展的切入点,全方位、多途径地促进幼儿园新手教师的专业发展。
关键词
关键事件；幼儿园新手教师；专业发展
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
20194
所属期刊栏目
人文社科
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