题名
真解读才真有趣
DOI
作者
许添
作者单位
江苏省苏州市苏苑高级中学
摘要
面对课堂教学追求功利性的弊端,教师要扎实培养学生文本深层解构的能力,注重在阅读中开掘文本,从而让学生探索文本的妙处,激发学生的研究兴趣,通过温故细品等形式增强学生的学习驱动力,实现学生学习能力真正地提升。
关键词
功利；解读；兴趣；温故；细品
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
20191
所属期刊栏目
人文社科
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