题名
小学语文课堂中整本书阅读教学的优化策略探究
DOI
10.12721/ccn.2024.157467
作者
路露
作者单位
辽宁省沈阳市于洪区杨士中心校 110141
摘要
高年级小学语文整本书阅读教学是提升学生阅读素养、拓展知识视野的重要途径。在阅读教学过程中，精选高质量书籍是基础，通过选择富有思想性、文学性或科学性的作品，激发学生的阅读兴趣，引导他们深入探索书中的丰富世界。同时，深化阅读技巧指导是关键，教师需要强化对学生阅读策略的训练，确保他们掌握阅读的精髓，能够高效地完成整本书阅读任务。此外，规划科学合理的阅读计划也至关重要，它有助于学生有条不紊地推进阅读进程，避免阅读中断，提升阅读效果。通过实施这些优化策略，高年级小学生能够在阅读过程中不断积累知识、提升能力，为全面发展和终身学习奠定坚实基础。
关键词
小学语文；整本书阅读；优化策略
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
202411
所属期刊栏目
人文社科
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