题名
高中地理教学参与式设计取点微探
DOI
作者
谷锦华
作者单位
唐山市丰润区教育局
摘要
高中地理教学引入参与式,符合学生地理学习认知成长的现实需要。教师要对教学设计切点展开全面筛选,从学习主题、合作方式、训练设计等方面给出更多考量,找到更多适宜的教学设计切点,势必能够有效提升教学设计的科学性。
关键词
高中地理；参与式；取点
刊名
教育实践与创新
ISSN
3078-9257
年、卷(期)
20184
所属期刊栏目
人文社科
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