题名
社交媒体对在线开放课程教学影响的实证研究
DOI
作者
方明
作者单位
武汉理工大学管理学院
摘要
本文使用偏最小二乘法(PLS)路径建模的方法,以参与在线开放课程学习的168名本科生作为研究样本,探讨了在线课程教学与学生参与度、学生的学习成绩与学生教学满意度之间的关系,分析了在在线教学中使用社交媒体对学生的参与度、学习成绩以及学生教学满意度的影响,提出了实现社交媒体与在线开放课程良性结合的对策建议。
关键词
社交媒体；在线开放课程；教学满意度
刊名
中国教育学报
ISSN
3078-9249
年、卷(期)
20198
所属期刊栏目
人文社科
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