题名
基于框架理论和模因论的高职高专英语写作教学模式
DOI
作者
黄元龙
作者单位
肇庆医学高等专科学校
摘要
框架转换模型结合框架理论和模因论,将写作过程视为一种以语篇框架系统为模因的转化和传播过程,包含了准备/输入阶段、转换阶段和输出阶段。框架转换法力求简化写作过程,降低写作难度、缓解焦虑情绪、鼓励互动交流。
关键词
英语写作教学；语篇框架；语篇模因；框架转换
刊名
英语教学
ISSN
3079-1294
年、卷(期)
20195
所属期刊栏目
人文社科
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