题名
五年制高职英语学困生的主观成因分析
DOI
作者
徐风
作者单位
镇江高等职业技术学校
摘要
在五年制高职中,英语学困生是一个数量不小的群体,英语教学难度较大。对"学困"成因进行研究,有助于教师对症下药,帮助学生提高英语水平。对教师来说,在"学困"的成因中,客观因素如社会及家庭环境等难以改变,并且主观因素本就在"学困"成因中占据更重要的位置。那么,对学生主观因素的研究总结并采取相应对策就显得尤为必要了。
关键词
五年制高职；英语；学困；主观原因
刊名
英语教学
ISSN
3079-1294
年、卷(期)
20196
所属期刊栏目
人文社科
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