题名
基于情景教学法的聋儿听力语言康复教学
DOI
10.12721/ccn.2022.157117
作者
祝雲飞
作者单位
常德市特殊教育学校，湖南常德，415000
摘要
在我国特殊教育领域中，聋儿教育占据很大的比重。在对聋儿进行康复教育的过程中，听力语言康复教学是教学的重点和难点，需要采取科学、有效的教学方式实现对聋儿听力语言康复的更有效教育。应用于聋儿听力语言康复教学的方法有很多种，其中情景教学法是被广泛应用并且实施效果比较理想的教学方法，因为此方法是教师通过利用肢体语言、情绪等为学生展现或再现生动的生活情景，将一个个生活情境用更全方位、更立体的形式传达给聋儿，使得聋儿能够在教师的积极引导下快速、自然地融入课堂学习氛围，有效刺激聋儿的听觉、视觉等感官，进而更有助于其听力语言的有效康复训练。因此，身处聋儿康复教育岗位的广大教师应针对情景教学法进行深入的思考，从聋儿的实际情况出发，使得教学更有成效，帮助更多的聋儿尽可能地像正常孩子一样去生活、学习。
关键词
情景教学法；聋儿教育；听力语言；康复教学
刊名
现代康复医学
ISSN
3008-0010 (Print)
年、卷(期)
202211
所属期刊栏目
医药卫生
打印
