题名
解析学前教育多元化教学的研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157262
作者
邱菊
作者单位
贵州省龙里县第二幼儿园，551200
摘要
课程实施是教师将课程计划付诸实践的过程，是教师达到预期教学目标与任务的基本途径。幼儿园的教学对象——幼儿，具有独特的身心发展特征。在“以学生为本”的教育理念指导下，本文在充分考虑幼儿实际的基础上，尝试探究幼儿园课程实施多元化，为幼儿园教师课程实施提供参考，以更快、更高质地达成课程目标，更好地促进幼儿身心健康发展。
关键词
学前教育；多元化教学
刊名
中国教育研究
ISSN
3008-0134 (Print)
年、卷(期)
202210
所属期刊栏目
人文社科
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