题名
改善数学学习方式 促进学生有效学习
DOI
作者
郭桂琴
作者单位
江苏省扬州市江都区龙川小学
摘要
学生在学习中主体地位的确定,决定了学习方式对学习结果的直接影响。本文从课程标准的视角对接受学习、自主学习、合作学习、探究学习等方式进行了解读,并结合实例阐述了改善学习方式的具体思考。学习方式"善"的标准应当是学生的学习适切度。
关键词
小学数学；学习方式；有效学习
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20182
所属期刊栏目
人文社科
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