题名
“生长性教学”:激活儿童的“生命感”
DOI
作者
许爱梅
作者单位
江苏省邳州市陈楼中心小学
摘要
儿童数学教学应当是一种"生长性教学"。"生长性教学"视儿童为植物性"种子",通过疏松土壤、创设条件、激活动力以及对话催化,让儿童生长出枝繁叶茂的知识、学力、经验、智慧和品格等。"生长性教学"能够激活儿童的"生命感""成长感""幸福感"。
关键词
儿童立场；生长性教学；生命生长
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20183
所属期刊栏目
人文社科
打印