题名
搭建空间桥梁 感受美丽数学
DOI
作者
郭辈辈
作者单位
甘肃省定西市通渭榜罗镇青堡小学
摘要
文本、生本、师本是高效课堂教学的基本制约因素,而师本属于最活跃因素,发挥关键性、主导性作用。文章从分析学生学习兴趣和学习思维入手,深度解读文本,展开教情调查,为数学课堂搭建多种空间桥梁,凸显学生学习主体地位。
关键词
小学数学；搭建桥梁；互动模式
刊名
教学管理研究
ISSN
3078-9532 (Print)
年、卷(期)
20188
所属期刊栏目
人文社科
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