题名
高中地理发现学习课堂实践一一以“农业区位”专题教学为例
DOI
10.12721/ccn.2021.157019
作者
贺欣
作者单位
沈阳市外国语学校，110024
摘要
发现学习架构的过程就是学生通过自己头脑思考和分析,对知识进行加工和处理,获得知识的一个过程。教师为学生精心设置情境,营造出适合学生探究的氛围,鼓励学生在情境中进行逻辑思考和推理判断,在思考中内化知识,加深理解,澄清思想。学生会通过思考来建构知识,把相关知识联系起来,形成知识网络,从具体过渡到抽象,形成系统化结论。在具体操作中教师要关注以下几个步聚。
关键词
高中地理；发现学习；架构；实践
刊名
农业学报
ISSN
3078-9222
年、卷(期)
20212
所属期刊栏目
地球与环境
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