题名
创设探究机会 助推学习深入
DOI
作者
周宣
作者单位
江苏省徐州市侯集实验小学
摘要
探究性学习不只是形式的变革,更是孩子们数学学习本质的蜕变。它是一种从被动接受,转变为主动探索的嬗变。所以,在学习数学教学过程中,教师就得千方百计地为学生学习探究提供舞台,为他们学习探究提供机会等,从而让他们在兴趣满满中快乐实践,积极辨析,大胆思考,使得整个学习活动有效推进,也使得学生的数学思维和数学素养在学习过程中不断成长。
关键词
探究；数学；学习；深入；素养
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20206
所属期刊栏目
人文社科
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