题名
小学数学情境教学的课堂建构
DOI
作者
张玉泉
作者单位
江苏省南通市经济技术开发区实验小学
摘要
情境是一种载体、媒介、条件或手段。通过情的激发、境的濡染,情境能激发、维持学生的数学学习。在数学教学中,教师要善于引导学生追根、溯源、求本,创设贴合学生经验的情境,创设激活学生思维的情境,创设启迪学生策略的情境。通过情境创设,为学生数学学习提供"爬坡台""脚手架",为学生数学核心素养发展、数学生命成长提供"营养胚"。
关键词
小学数学；情境教学；课堂建构
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
202011
所属期刊栏目
人文社科
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