题名
拓展探究空间，促使学生的深度学习落地生根
DOI
作者
陈桂琴
作者单位
江苏省沛县实验小学
摘要
以科学教材为依托,挖掘学科整合资源、校园环境资源、家庭环境资源及社会资源,拓展探究空间,助推学生深度学习,让学生的科学素养得到提升。
关键词
拓展资源；深度学习；科学素养
刊名
教学管理研究
ISSN
3078-9532 (Print)
年、卷(期)
20201
所属期刊栏目
人文社科
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