题名
提高小学英语课堂教学评价有效性的策略研究
DOI
作者
丁慧
作者单位
山东省青岛西海岸新区海青小学
摘要
传统意义上,学生只要遵守纪律,而且认真听讲,能够对答如流,就是有效的课堂。但是随着时代的发展以及新课标理念的更新,有效课堂除了体现在课堂上,还体现在预习和课堂评价的过程中。尤其针对小学英语课堂,要求凸显学生的主体地位,尊重学生的个体差异,设计有针对性和时效性的教学评价模式,在促进师生之间有效交流的同时,为培养出高素质的交际人才奠定坚实的基础。文章主要研究提高小学英语课堂教学评价有效性的策略。
关键词
小学英语；课堂评价；有效性
刊名
教学管理研究
ISSN
3078-9532 (Print)
年、卷(期)
202012
所属期刊栏目
人文社科
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