英文小说整本书阅读提升学生读后续写情节构思能力的研究

题名

DOI

10.12721/ccn.2025.157033

作者

林巧云

作者单位

福建省霞浦县第六中学，福建省宁德市霞浦县，355100

摘要

本文旨在探讨英文小说整本书阅读对学生读后续写情节构思能力的影响。通过实证研究方法，分析不同年龄段学生在阅读完整英文小说后的读后续写表现，揭示这一阅读模式在促进学生想象力、逻辑思维、语言运用及文化理解等方面的积极作用。研究发现，整本书阅读不仅加深了学生对故事情节、人物性格及主题思想的理解，还显著提升了他们在创作新情节时的构思能力，为英语写作教学提供了新的视角和策略。

关键词

英文小说；阅读提升；读后续写；情节构思；能力

刊名

国际教育论坛

ISSN

3008-0142

年、卷(期)

20254

所属期刊栏目

人文社科