题名
四川童谣融入小学音乐教学课堂的实践与探索
DOI
10.12721/ccn.2022.157108
作者
贺燕玲
作者单位
成都市西川汇锦都实验学校，611730
摘要
将四川童谣融入小学音乐课堂教学，有助于小学生感受四川地域文化滋养，培养学生的审美能力，发展学生基本音乐能力，提升音乐情感体验能力。 对于小学生而言，在小学阶段能够接受良好的音乐学习，对于学生未来的发展有着积极的影响。本文从四川童谣融入音乐课堂切入，激发学生兴趣；精选优秀童谣，编写校本教材；通过多媒体技术，培养学生积极性三个方面浅要论述在小学音乐课堂中开展童谣教学的策略。
关键词
小学音乐教学；四川童谣；内在价值；音乐要素训练；音乐情感体验
刊名
中国音乐学报
ISSN
3080-1478
年、卷(期)
202211
所属期刊栏目
人文社科
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