题名
双减背景下小学音乐教师课后服务能力提升策略
DOI
10.12721/ccn.2024.157025
作者
张文艺
作者单位
海口市琼山区椰博小学，570100
摘要
“双减”政策让小学生的学习压力大大降低，教师应该在多种形式的教学实践中不断地进行探索，在实践中不断优化。为此，小学音乐教师要结合自身教学实际，合理设计音乐课后延时服务策略，充分发挥小学生的主动性和学习积极性，就会将教学中的每个困难都瓦解，才能实现真正的“减负提质”。本文就双减背景下小学音乐教师课后服务能力提升策略进行相关探究。
关键词
小学音乐；课后服务；提升策略
刊名
中国音乐学报
ISSN
3080-1478
年、卷(期)
20243
所属期刊栏目
人文社科
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