题名
双减背景下小学音乐作业分层设计的有效策略
DOI
10.12721/ccn.2024.157038
作者
张科英
作者单位
兴仁市屯脚镇屯脚小学，贵州兴仁，562300
摘要
本文探讨了在双减背景下，小学音乐作业分层设计的有效策略。通过分层设计和差异化指导，可以帮助学生更好地完成音乐作业，并提高学习效果。此外，创意作业和家庭合作也是促进学生音乐学习的重要环节。本文旨在为教师提供可行的策略，帮助他们优化音乐作业的设计并激发学生的学习兴趣。
关键词
双减；小学音乐；作业分层设计
刊名
中国音乐学报
ISSN
3080-1478
年、卷(期)
20244
所属期刊栏目
人文社科
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