题名
小学音乐课程与优秀传统文化的有效融合路径
DOI
10.12721/ccn.2025.157013
作者
包塔娜
作者单位
内蒙古兴安盟扎赉特旗绰勒中心校，137622
摘要
《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》提出要坚持以美育人，以落实核心素养为主线，引导学生参与各类艺术活动。艺术课程的核心素养内涵包括文化理解，是指对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会与阐释的能力。文化强国建设背景下，教师可以将优秀传统文化融入小学音乐教学中，引领学生感悟音乐艺术，欣赏音乐作品，领会音乐的重要价值，认识音乐与文化间的相互关系。教师根据音乐课程的主题背景深入挖掘课内外的优秀传统文化资源，引领学生传承并发扬优秀传统文化，培养学生的民族自豪感，增强学生的文化自信。
关键词
小学音乐；传统文化
刊名
中国音乐学报
ISSN
3080-1478
年、卷(期)
20252
所属期刊栏目
人文社科
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