题名
“双减”背景下小学数学作业创新设计初探
DOI
10.12721/ccn.2023.157002
作者
任怡
作者单位
陕西省汉中市中山街小学，723000
摘要
在“双减”政策的推行下，小学数学教师必须要根据学生的个性化特点，考虑学生的实际学习情况，自主调整教学方法，改进教学目标。在小学数学的教学中，作业不仅能够加强学生巩固知识的能力，还能提高学生的思维能力和实际操作能力。对于小学数学来说，主要是培养学生的数学思维能力，提升学习兴趣，进而为今后的学习打下基础。
关键词
双减；小学数学；特色作业；设计
刊名
中国教育学报
ISSN
3078-9249
年、卷(期)
20231
所属期刊栏目
人文社科
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