题名
浅谈双减背景下小学数学教学质量提升策略
DOI
10.12721/ccn.2022.1570146
作者
向春运 云南昆明
作者单位
昆明市呈贡区第三小学 650500
摘要
当前一些小学数学老师在日常教学中并没有充分重视减轻学生学业压力，依靠知识灌输教学质量并不能持续提升。在这样的背景下“双减”政策恰逢其时。小学数学教学的革新也势在必行。“双减”政策的稳步推进，离不开高效的课堂教学，这就需要老师们突破现有的模式，提高教学效能。因此，老师应该在备课上下功夫，充分备教材和教学方法，才能在教学中有的放矢，保证高效率的教学课堂。在小学数学日常教学中，老师务必全方位对小学方式进行创新，提升小学数学教学质量，并同步改善教学效率
关键词
小学数学；数学教学；教学质量；“双减”
刊名
数学应用
ISSN
3078-9478
年、卷(期)
20222
所属期刊栏目
数学与物理
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