过刊文章-物理进展-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

物理进展

《物理进展》系开放获取期刊，主要刊登物理学各分支学科的进展和成就的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9451

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新课标背景下初中物理作业分层设计的策略初探下载：108 浏览：1086

曹德胜《物理进展》 2024年1期

摘要:

在新课标背景下，初中物理作业分层设计对于满足学生个性化需求、提升教学效果具有重要意义。本文探讨了分层设计的必要性，并提出了基于学生实际、兴趣、时间和评价的设计思路。通过合理划分作业难度、丰富作业形式、科学安排作业时间以及完善评价体系，能够激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。

信息化环境下高中物理实验能力培养探究下载：114 浏览：1121

刘哲《物理进展》 2024年1期

摘要:

高中物理实验教学是培养学生科学素养的重要途径，对学生综合能力的提升具有重要作用。在实际教学中，教师对学生的实验能力培养缺乏足够重视，导致难以提升高中物理实验教学质量和水平。为此，高中物理教师要充分利用信息化环境创新、调整物理实验教学模式，引导学生积极参与物理实验，有效提升学生的物理实验能力。基于此，本文首先分析了高中物理实验能力培养中使用信息化技术的原则，然后阐述了信息化环境下高中物理实验能力培养的策略。

核心素养下高中物理教学的策略探究下载：104 浏览：1077

张花军《物理进展》 2024年1期

摘要:

物理是高中阶段的基础性科目,实验是高中物理教学中不可忽视的重要环节.因此，教师需要转变教学观念，结合学生的实际学习情况设计多样化的实验教学活动，促进学生动手能力和物理综合能力的提升。

新课标背景下物理作业分层设计的策略初探下载：104 浏览：1078

宗加春《物理进展》 2024年1期

摘要:

作业是检验学生学习水平的一种手段，也是帮助学生巩固所学知识的一种途径。在新课标背景下，初中物理教学不断强调初中物理教师加强注重作业量，围绕作业设计的有效性、针对性特点，促进学生学科能力大幅度提升，确保其学习成绩能够有所进步。而分层设计是初中物理课堂教学常见的方法之一，深受广大师生的喜爱。在具体开展作业分层设计时，教师必须遵循个体差异的原则，从不同层次的学生角度思考问题，选择合适的作业内容，让各个层次的学生都能实现全面发展。基于此，本文对新课标背景下初中物理作业分层设计的策略进行分析与探究，以供参考。

信息技术视域下初中物理教学策略分析下载：119 浏览：1175

肖志华《物理进展》 2024年1期

摘要:

传统的教学模式受教学时间、教学空间的影响，很难发挥长效育人作用，不利于学生的综合发展。信息技术视域下的初中物理教学融合了线上教学、线下教学资源，打破了时间、空间对传统教学的束缚，满足了学生随时随地的学习需求，对于强化学生主体学习意识，培养学生自主学习习惯有着积极意义。教师应当认识到信息技术对初中物理教学发展的积极意义，同时综合初中物理发展需求合理设计教学方案，为初中物理教学工作的长远发展做好准备。

信息技术在初中物理教学中的应用探究下载：112 浏览：1068

白鹤《物理进展》 2024年1期

摘要:

由于物理学的观念性比较强，现在的初中生很难掌握教科书上的一些概念，因此，通过运用多媒体等信息技术手段与物理知识相融合，可以让物理课程变得简单易懂。与此同时，应当更好地将信息是继续运用于教育，并逐步扩展至更广泛的范围。

初中物理实验教学优化策略下载：109 浏览：1150

李军《物理进展》 2024年1期

摘要:

物理实验作为对初中生思维、观察、动手等能力进行培养的重要途，其不仅对教学任务的顺利完成有着重要影响，而且还在初中物理的教学中占有着重要位置。基于此，教师在物理教学中，就需要注重实验内容教学策略的优化。

初中物理动态电路类题目解题步骤初探下载：112 浏览：1066

孙东洋《物理进展》 2024年1期

摘要:

初中物理中招考试中，动态电路部分为必考点。由于初中生处于具象思维阶段，对电路变化的分析能力稍微欠缺。对于一线老师来说有必要帮助学生找到一种适合他们年龄段学生使用的解题方法。本文从解题切入点、技巧运用、解题流程化等方面详细介绍了解决动态电路类问题的步骤，以期帮助学生实现物理学习效率的提升。

探究高中物理复习课堂教学策略下载：111 浏览：1099

任大海《物理进展》 2024年1期

摘要:

复习课是高中阶段非常重要的一种课型，是帮助学生重构知识体系、提升综合能力和查漏补缺的有效方式。基于此，本文探究高中物理复习课教学有效性策略，以提高复习课教学质量，使学生获取更高物理成绩，实现学生发展目标。

新课改下高中物理科学探究思维培养路径研究下载：112 浏览：1077

文全玉《物理进展》 2024年1期

摘要:

高中物理是一门以科学实验为基础的学科，教学目标为以物理学科科学原理知识教学为基础，对学生的实验动手能力进行全面培养，以思考和思维为支撑，将对物理过程的思考转化为物理思维，促进学生学科素养的全面发展。在新课改教学要求下，发展学生物理思维，要求学生能够正确运用科学思维与方法来解决实际问题，具备物理意识和学习能力，在实践学习与日常生活中能够以科学证据来指证科学现象。本文基于新课改教学要求，对现阶段高中物理科学探究思维培养路径进行探究，以供交流与分享。

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物理进展期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

710

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