过刊文章-物理进展-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

物理进展

《物理进展》系开放获取期刊，主要刊登物理学各分支学科的进展和成就的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9451

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双减背景下如何进行高中物理作业的设计与管理下载：183 浏览：2056

黄丽英《物理进展》 2022年10期

摘要:

目前我国高中面临的一个主要问题是：高中生的学习任务繁重，繁杂的课后作业消耗了他们的体能和精力，制约了他们的思考能力，加重了他们的学习压力。在“双减”的形势下，老师要牢牢把握好自己的学习重点，特别是要掌握好自己的学习任务。

浅谈初中物理教学中设置弹性作业的实践下载：196 浏览：2061

吴斌《物理进展》 2022年10期

摘要:

弹性作业是一种以人为本的作业模式，力求解决学生整体进步和个性化发展的矛盾，充分体现了“因材施教”的教学理念。结合初中物理教学实践可以发现，弹性作业可以增强学生的学习自信心，有利于促进他们的团队意识，能够激发他们的学习兴趣，并对他们的学业成绩有正面的影响。

物理学师范类专业的中学物理实验课程建设研究下载：194 浏览：2059

荣振宇《物理进展》 2022年10期

摘要:

为了培养学生的实践能力和中学物理实验教学技能，将中学物理实验课程的课程建设与促进师范生成长成才有机结合，开展以学生为中心的中学物理实验教学内容建设，以学习效果为导向的中学物理实验教学评价体系建设，从而实现物理学师范类专业的中学物理实验课程建设。

初中物理课堂学生深度学习的操作路径下载：197 浏览：1951

吴俊《物理进展》 2022年10期

摘要:

深度学习指的是学生以理解为基础，批判性的学习新知识，同固有知识体系相融合，发现知识之间的联系，且他们能将已有知识迁移至新情境中，促进问题的分析与解决。在初中物理教学中，教师需基于深度学习视角切入，根据实际教学需要给出一些问题与实例，由学生通过观察、实验、思考与讨论主动探究，让他们自行发现与掌握物理知识原理与结论。

新课标背景下高中物理创新教学模式的研究下载：197 浏览：2027

李永龙张英《物理进展》 2022年10期

摘要:

现如今，在“新课程、新目标”的时代背景下，高中教学体系开始越发的注重学生们的素质教育和兴趣教育，把学生的课堂地位从过去的被动听讲变为了主动学习，这也就让以前传统课堂上教学形式单一、学生参与感不强的缺陷被进一步放大。创新课堂教学，就是对传统课堂的一种改造，在不放弃传统课堂的优点的前提下，通过加入新的元素和新的方式方法来提升课堂的教学效率。目的是为了让学生们对学科知识的兴趣喜爱程度有所提升，由被动学习转变为主动学习，建立融洽的师生关系，让学生们在自由、和谐、快乐的学习环境中汲取知识，快速成长。

现代多媒体信息技术在高中物理教学中的运用研究下载：199 浏览：1946

陈海根《物理进展》 2022年10期

摘要:

伴随现代科学技术的迅猛发展，信息技术已经广泛渗透整合到学科教育当中，尤其物理抽象性较为显著的学科，多媒体信息技术正在发挥巨大的作用。多媒体信息技术的运作效率非常高，涉猎范围非常广，所以可以有效地深化学生的理解和体验，伴随目前新课程改革进程的持续深入，多媒体信息技术已经逐渐成为教育工作的重要方向。本文将会重点分析其在高中物理教学中的应用策略，以求能够为相关教师提供借鉴和参考。

“双减”背景下初中物理课堂教学策略探究下载：193 浏览：1939

艾逢春《物理进展》 2022年10期

摘要:

在“双减”政策背景下，初中物理教师要全面贯彻并落实关于“双减”工作的重要指示及精神，根据实际情况落实双减政策。将物理课堂教学的改革作为解决家长急难愁盼等问题提出的一项重要基础性民生工程，是全面减轻学生课外作业负担压力和校外培训活动负担的一项重要举措，在物理课堂教学实践中不断优化和完善教学实践策略，以此构建高效的生本课堂。

小议初中物理如何施行思维可视化教学下载：187 浏览：2039

谢陆云《物理进展》 2022年10期

摘要:

在中学物理课程中，教师通过学习媒介、实物、操作、观察等方式，可为学生提供可视化的学习体验，使学生的各种感官都能参与到学习中，使学科思维得以顺利启动，并在视觉学习中得到发展的动力。学生对可视化教学设计的认同度较高，而利用可视化的方法推动课程的实施，其助学效果则更为明显。

浅谈高中物理教学中问题教学法的巧用下载：201 浏览：1980

李立学《物理进展》 2022年10期

摘要:

在创造性的课堂上，问题教学是一种非常有用的方法，它通过多种问题的方法来指导学生进行分析与探索，使学生能够更好地发挥自己的自主性和探索性的作用。文章从创造多元化的问题教学情境、问题教学氛围的营造等方面，探讨了问题教学在高中物理教学中的运用。

思考初中物理教学实验示范课程的开展对策下载：198 浏览：2009

邱小英《物理进展》 2022年10期

摘要:

初中物理课程标准将实验课程列为学生的必修内容，它是教师在教学活动中创设并运用自然界和人类社会物质与能量规律的一种实践活动，是培养学生科学素养的重要途径。然而大部分初中学生的物理学习兴趣不高，在学习过程中只是一味地做题，往往忽略了要参与实验。那么如何才能激发学生对物理实验的学习兴趣呢？如何使枯燥、乏味的物理知识变得生动有趣呢？这都是需要思考和探索的问题。为了实现目标，笔者结合自己在初中物理实验演示教学中的体会，针对演示实验课程开展的意义及对策提出了自己的见解。

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物理进展期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

710

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327