过刊文章-物理进展-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

物理进展

《物理进展》系开放获取期刊，主要刊登物理学各分支学科的进展和成就的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9451

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学生核心素养在高中物理实验教学中的培养探析下载：198 浏览：2028

胡国栋《物理进展》 2022年12期

摘要:

伴随着新课改相关政策的实施，核心素养已经取代“双基”目标，成为当前课堂教学的核心目标。面对“物理核心素养”下的教学要求，教师必须要尊重物理学科的特点，加大实验教学比例，并在物理实验教学中培养和发展学生的核心素养。鉴于此，教师唯有更新传统的教学理念，选择恰当的实验教学模式，引导学生在实验探究中通过观察、思考、分析等途径，提升自身的物理综合素养。

高中物理课堂多元化教学模式的探索下载：198 浏览：1987

尼玛卓嘎《物理进展》 2022年12期

摘要:

新课程改革的要求下，高中物理教学由原来的“灌输”转向了“自主探索”和“自主学习”，同时，教学的重点也随之转移，老师们不仅要关注学生对课本知识的理解和掌握，还要关注学生的动手能力，分析能力和问题解决能力。

初中物理实验教学与信息技术融合的研究下载：196 浏览：1939

杨德文《物理进展》 2022年12期

摘要:

随着信息技术的不断发展,信息化教学进入初中各科教学课堂上,促进课堂的高效进行。教育信息化是指将信息技术与教育相结合,根据课堂教学内容将信息技术融入课堂学习中,提高课堂教学效果。在不断强调核心素养培养的大背景下,教师要通过正确的方法将信息技术正确运用到学科教学中,更高效、更深入地提升课堂学习质量。本文结合初中物理学科的教学理念,探讨初中物理实验教学与信息技术融合策略。

基于“双减”大环境的高中物理习题教学策略下载：196 浏览：1923

马继伟《物理进展》 2022年12期

摘要:

自2021年双减政策提出以后，中小学阶段的教育教学便由以应试为基础的“知识型教育”转向了以素养为基础的“素养型教育”，以往形式化、内卷化的题海战术就此被取代。而这以政策不仅影响着义务教育阶段，其对于高中阶段也同样适用。相较于初中阶段，高中阶段的物理学科难度呈几何倍数上升。从高一的运动学，经典力学，圆周运动，万有引力，到高二的电磁学，其内容极具增多、难度极具增大。物理属于理科，欲要使学生更好地理解和掌握物理知识及模型，就不能缺失了习题教学。而如何在双减视域下，建设高质量、智慧型的习题课堂，则是培养学生扎实物理基础、熟练掌握物理规律的重要手段。

核心素养下高中物理模型的构建与应用下载：186 浏览：2023

刘培《物理进展》 2022年12期

摘要:

近年来，随着教育改革工作的不断发展与深入，在素质教育的领导下核心素养问题逐渐受到了广大教育工作者的密切关注，其有效促进了新时期我国教育教学工作的多元化发展，为立德树人教育目标的确立提供了强劲的助力与保障。在本文中，笔者以高中物理教学工作作为切入点，针对核心素养下如何促进高中物理模型的构建与应用展开了分析，在此期间，通过结合大量日常教学实践进行分析，笔者总结了相应的教学策略，旨在为后续教学研究工作的开展提供借鉴与参考。

浅谈高中物理结合新背景的教学优化措施下载：196 浏览：1928

郭洪余《物理进展》 2022年12期

摘要:

伴随着我国教育体制的持续变革，我国高考制度也随之发生了变化。所以，在新高考的背景下，高中物理教学已经不仅仅是针对知识的分析和领悟了，更注重的是培养考生的能力。这种变化给物理教育的发展提供了新的机会，但也给高中物理教师提出了许多新的问题。怎样才能真正掌握“授之以渔”的方法，而不仅仅是“授之以鱼”，这就是高中物理教育必须要思考和探索的问题。

多媒体技术在高中物理教学中的应用方法探究下载：196 浏览：2008

于海贺《物理进展》 2022年12期

摘要:

在以往的物理教学中，教师使用的教学方法较为单一，学生对探索物理知识很难产生积极的意愿，各方面能力的发展都受到了一定的限制，不利于学生学习知识和个人的成长。在高中物理教学中，对多媒体技术进行合理的应用，可以使学生的想象力与思维得到拓展，帮助其对学习物理知识产生兴趣，从而提高物理课堂的教学效率，降低物理课堂的教学难度。本文就多媒体技术在高中物理教学中的应用方法进行探究。

核心素养背景下高中物理渐进式教学策略下载：189 浏览：2068

徐丽花《物理进展》 2022年12期

摘要:

物理作为高中阶段难度较高的一门课程，强调让学生通过系统学习，对自然界中的科学奥秘进行探索，并在学习的过程中逐渐掌握科学的研究方法、形成良好的创新能力与实践能力、体验具体探索过程，以实现物理学科的核心素养良好发展的目的。如此，笔者在就物理学科教学特点展开分析的基础上，充分结合相关文献与自身多年教学经验，提出了核心素养下高中物理开展渐进式教学的策略。

浅谈提高高中物理实验教学有效性的研究下载：184 浏览：2024

黄明华《物理进展》 2022年12期

摘要:

高中物理实验是在高中学物理课上展开的，老师要根据学生的具体情况来进行有目的的教学。通过实践活动，提高自己的实践技能，扩展自己的思考，使抽象的物理概念在实践中更容易理解，并与现实相融合，从而达到将物理学应用于实践中的目的。如此一来，不但可以极大地提高学生的教学水平，而且还可以确保教学的有效性。

浅谈在高中物理教学中培养学生核心素养的有效策略下载：186 浏览：1907

于玲《物理进展》 2022年12期

摘要:

在现代化教学的改革中，对学生核心素养的培养是教育改革中最新且有着重要分量的教学要求。在高中物理教学实践中，教师既要重视学生在高中阶段对物理知识学习与吸收的情况，又要能在此基础上逐渐培养学生的学习能力和思考能力，让学生在课堂上收获的不仅仅是知识技能，还能获得对自己成长发展有巨大帮助的核心素养。基于此，本文将针对在高中物理教学中培养学生核心素养的有效策略进行分析和探究。

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物理进展期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

710

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327