过刊文章-物理进展-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

物理进展

《物理进展》系开放获取期刊，主要刊登物理学各分支学科的进展和成就的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9451

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基于核心素养的初中物理教学方法探讨下载：112 浏览：1101

隆来兴《物理进展》 2024年5期

摘要:

随着教育改革的不断深入，核心素养的培养已成为教育领域的重要议题。初中物理作为自然科学的重要组成部分，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。本文旨在探讨基于核心素养的初中物理教学方法，以促进学生全面发展。

以信息化教学构建初中物理智慧课堂下载：112 浏览：1100

王小东《物理进展》 2024年5期

摘要:

物理智慧课堂利用先进的信息化技术，可提高教学效率，优化学生实践学习体验，并充分发挥智慧化平台的优势。信息化背景下构建初中物理智慧课堂应遵循整合多媒体技术原则、强调互动与合作原则、个性化学习原则、实践与应用导向原则。教师需要在预习阶段、核心课程学习阶段、问题讨论与分析阶段、课后实践探索阶段以及教学评价阶段，充分利用智慧化平台和先进技术，辅助学生完成物理课程学习任务，并优化学生对物理知识的学习体验。

高中物理深度学习策略的探索与实践下载：111 浏览：1173

陈旭阳《物理进展》 2024年5期

摘要:

随着教育改革的不断深化，高中物理的教学理念也发生了较为显著的变化。本文对深度学习进行简要阐述，分析深度学习在高中物理教学中的重要性，探究深度学习在高中物理教学中的优化措施。

物理实验课提升初中生科学素养和探究能力的策略研究下载：109 浏览：1174

韩碧佳《物理进展》 2024年5期

摘要:

在现代化的教学体制下，物理实验课是一种能够提高学生的科学兴趣、提高他们的科学思维的重要途径，它的教学特征、意义、应用价值和提高策略都对学生的科学素养有着非常大的作用。因此，要想提高初中生的科学素养和探究能力，可以通过对实验教学进行进一步的优化来实现，这既是教育改革发展的需要，也是新时期发展对人才的需要。文章就如何巧妙地利用好物理实验，提升初中生科学素养和探究能力进行了初步的思考。

以核心素养为引领的高中物理教学策略探究下载：112 浏览：1141

马乐群《物理进展》 2024年5期

摘要:

在新时代背景下，高中物理教师需以培养学生的物理核心素养为教学重点。新课程标准对物理学科核心素养进行了明确界定，包括科学思维、科学态度与责任、物理观念以及科学探究等方面。因此，高中物理教师应持续深化对核心素养的理解，将其自然融入日常教学中，并注重提升学生的综合能力，为其未来发展奠定坚实基础。

初中物理实验中探究式教学方法的应用与实践下载：109 浏览：1181

李旭东《物理进展》 2024年5期

摘要:

探究式教学法在初中物理实验教学中的运用至关重要。它结合实验的综合性和实践性，有效激发了学生对物理的浓厚兴趣。这种方法鼓励学生独立思考，锻炼他们的物理思维能力，进而全面提升物理学习能力。通过亲自操作和探索，学生能在实践中深化对物理知识的理解，为未来的学习奠定坚实基础。

探究式教学法在初中物理教学中的运用下载：115 浏览：1088

贾雯婷《物理进展》 2024年5期

摘要:

在当今教育环境中，探究式教学法的重要性日益凸显，其强调学生的主动参与和实践操作，有助于培养学生的创新思维和问题解决能力。本文着重探讨了探究式教学法在初中物理教学中的运用策略，包括创设问题情境、结合多种教学方法以及引入信息技术辅助教学。旨在提升初中物理教学的效果，激发学生对物理学科的兴趣，为其未来的学习和研究夯实基础。

基于核心素养理念优化中职物理教学的有效途径下载：112 浏览：1143

刘小龙《物理进展》 2024年5期

摘要:

物理是一门理科类课程，学生除了要掌握物理学的理论知识外，还要具备利用理论知识处理实际物理问题的能力，这就要求学校必须针对生活实际、社会需求对学生进行物理学科素养的培育，促进学生内外兼修，从而实现学生综合能力发展。因此，中职物理教师应立足核心素养理念，积极优化课堂教学模式，以此促进学生全面发展。基于此，本文将针对基于核心素养理念优化中职物理教学的有效途径进行分析和探究。

初中物理基础对高中物理学习的影响及应对策略下载：114 浏览：1065

蒋德祥1 詹兴娥2 《物理进展》 2024年5期

摘要:

本文探讨了初中物理基础对高中物理学习的影响，并针对性地提出了应对策略。研究发现，初中物理作为物理学习的起点，其掌握程度对高中物理学习具有显著影响。基础不扎实的学生在高中物理学习中可能会遇到诸多困难，如概念理解不清、解题方法不熟练等。因此，本文首先分析了初中物理与高中物理的衔接点，然后探讨了基础薄弱对高中物理学习的具体影响，最后提出了相应的应对策略，旨在帮助学生更好地适应高中物理学习，提高学习效果。

对高中物理探究式教学中“问题串”设计的探讨下载：112 浏览：1182

王昭颖《物理进展》 2024年5期

摘要:

高中物理探究式教学中应用“问题串”的教学方法进行教学能有效促进科学探究活动的顺利开展。本文通过理论研究和案例设计，并以“实验：探究加速度与力、质量的关系”为例阐述了应用“问题串”进行探究教学时，教师如何设置一系列有针对性的问题对学生进行有效引导，促进学生不断达成探究目标，培养学生的物理学科核心素养。

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物理进展期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

710

访问量 :

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总被引次数 :

327