过刊文章-物理进展-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

物理进展

《物理进展》系开放获取期刊，主要刊登物理学各分支学科的进展和成就的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9451

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激励策略在初中物理课堂教学中的实践分析下载：152 浏览：1584

谭婷月《物理进展》 2023年6期

摘要:

激励政策是一种积极的教学手段，因为在初中阶段，学生正处于青春期，所以他们这一时期的心理极度不稳定，尤其是在面对一些挫折的时候，如果教师不及时地引导他们，那学生很可能会出现心理问题，进而影响学生的学习成绩。因此初中物理教师在教学的过程中，应该恰当地使用激励政策，使学生能够在这种教学模式下，进一步促进自己的学习成绩。基于这一背景，物理教师可以通过实践鼓励教学策略、作业评价激励政策以及利用榜样对班级进行激励三个方面完善物理教师在课堂生的激励政策教学模式。

基于生活情境的高中物理教学策略研究下载：157 浏览：1547

刘学彪《物理进展》 2023年6期

摘要:

随着课程改革不断推进，在新的课程标准背景下，在教学过程中主要推行三个观念，即育人观、知识观、学习观。结合生活情境开展物理教学时，应当将课堂的主动权交还到学生手中，尊重他们的课堂主体地位，引导自主思考、独立探究学习，在必要时通过团队合作学习解决学习困惑。教师需帮助学生构建完整物理学习体系，在必要时辅以生活化情境帮助理解学习，同时注重培养其创新精神、树立正确价值观，明确当前学习任务。结合上述新的课程标准要求开展生活情境物理教学，可以确保教学高效性。

对新课标下初中物理实验教学的思考下载：147 浏览：1554

余自林《物理进展》 2023年6期

摘要:

新课标改革下，初中物理教学更加侧重于凸显物理学科的基础性与事件性，而传统教学方式与课堂模式难以满足新课标改革要求．本文从高效课堂的概念入手，简要分析新课标改革下初中物理高故课堂的构建原则，重点结合实际教学经验，从创设课堂情境、采用生活化教学方法、注重跨学科联系、重视思维启发、实行多元化评价五大方面阐述新课标改革下初中物理高效课堂的构建路径。

无机非金属材料物理药用玻璃性能检测共性分析下载：149 浏览：1557

巨金艳《物理进展》 2023年6期

摘要:

文章主要围绕无机非金属材料物理药用玻璃性能检测共性进行探讨。首先，介绍药用玻璃质量状况。其次，介绍药用玻璃检测力学性能，包括抗压强度、抗拉强度、抗剪强度等。再次，分析药用玻璃高温应用性质，如导热系数、高温热膨胀系数、荷重软化温度等。最后，介绍无机非金属材料检测标准与方法，具体内容包含检测标准详细构成，无机非金属材料与耐火材料之间的相同与不同等。希望以下论述可以起到借鉴作用，为药用玻璃性能检测提供参考。

基于PCK理念下初中物理课堂学习进阶构建——以下载：151 浏览：1473

何栩婷《物理进展》 2023年6期

摘要:

PCK是学科教学知识的简称。初中物理教师在课堂教学中基于PCK理念，结合学生学习和生活经验，详细分析学生在初中物理知识学习中遇到的困难点，并将课堂教学内容采用便于学生理解和记忆的方式进行讲授，合理构建学习进阶，提高学生学习效果。文章以“浮力”教学为例，详细分析基于PCK理念下初中物理课堂学习进阶构建措施，以期为相关人员提供参考。

关于提高高中物理教学效果的途径探索下载：149 浏览：1489

张晓磊《物理进展》 2023年6期

摘要:

教学效果是教学质量的主要体现，也是学生能否在教学中真正学到知识的关键。教学效果的好坏对学生能否顺利掌握知识起着关键性的作用。物理学科的知识较为抽象，且其内容是高中阶段重要的学科之一，因此高中物理教师在教学过程中一定要努力提高课堂教学效果，增强学生对物理学习的兴趣。本文从几个方面来探讨提高高中物理教学效果的方法，希望可以为相关人士提供一些参考和帮助。

高中物理教学中问题教学法的应用对策分析下载：150 浏览：1470

吴凯《物理进展》 2023年6期

摘要:

在教育改革的变迁中，社会也在高速蓬勃发展。以前的高中物理教学方法已经不能适应现代社会的需求。随着新课改的推进与改革，问题教学法逐渐出现在高中物理课堂中，这种教学方法逐渐被教师重视和推广，受到学生与教师热爱与追捧。如今，在高中物理教学中，问题教学法占据了很重要的地位。在高中的物理教学中，教师通过问题教学导入的方法引导学生去自主探索物理知识。学生在探索中独立思考，互相合作中解决物理问题。这对于学生物理发散和创新思维的形成起到积极的推动作用。

互联网环境下的高中物理教学方式探析下载：141 浏览：1569

郭文科《物理进展》 2023年6期

摘要:

随着科学技术的不断发展，网络技术的使用开始普遍推广，慢慢的融入到素质教育中，将网络技术应用于教学过程中，推动素质教育的改革。在互联网环境下，高中物理教学方式得到改善，不仅丰富了物理教学资源，还使物理课堂逐渐趋于个性化、网络化，为高中物理教学工作迎来了新的挑战。因此，利用好这一便利条件，对高中物理教学质量提升有很大帮助，同时还要注重教学方式，拓展有效的教学方法，应用到高中物理教学中，进一步提升高中物理教学效果。

基于核心素养的物理课堂教学策略下载：146 浏览：1551

廖略《物理进展》 2023年6期

摘要:

核心素养是物理学科教学中学生必备能力品质的总和，涵盖了学生学习所需的内容。在新高考背景下，教师需重视学生核心素养的持续发展，以学科技能、学科思维品质、学科情感态度为重要教育目标，培养文理兼修、求真务实的物理人才。重视核心素养教育能为学生发展综合素质、适应高考政策打下坚实基础。本文立足于高中物理教学角度，分析了基于核心素养的物理课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

针对基础薄弱学生提高高中物理教学有效性的策略——以牛顿第二定律为例下载：146 浏览：1560

张子纯1 李劲2 赵明伟3 《物理进展》 2023年6期

摘要:

随着高考的改革推进，对于物理基础薄弱的学生来说是一个巨大的挑战，学生物理成绩偏低，导致该学校大部分学生不选物理，长此以往这将不利于学生科学思维的发展。因此，需要探索出适合基础薄弱学生的物理教学策略。本文以湖南省A中学为例进行教学研究，根据A中学学生特点进行因材施教，文中提出一些教学策略来提高教学效率，并以牛顿第二定律为例提出相关解题技巧，提高学生得分率。

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2018-2025

发文量 :

710

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