过刊文章-建模与系统仿真-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

建模与系统仿真

《建模与系统仿真》系开放获取期刊，主要刊登国内外仿真建模理论与技术及各领域仿真应用的最新成果报道及评论性的论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论仿真建模领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3078-9745

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数学建模思想在生活中的应用下载：346 浏览：1649

张晓超郑飞艳《建模与系统仿真》 2022年2期

摘要:

本文主要根据任务执行情况、会员数量及信誉度、地区经济状况作为任务定价的标准，对每个任务点以半径R为范围，计算出区域内的会员数，同时对定价进行排序，利用最小二乘法以及使用软件，采用数据拟合、建立模型，对会员的位置信息与任务的定价拟合出其存在反比例线性关系，得出任务定价与会员数成反比例关系，并且可得区域会员数少、会员信誉低、定价模式未对地域经济状况区分是导致任务未完成。

“数学建模”思想在中职数学教学中的应用对策下载：335 浏览：1512

周静静《建模与系统仿真》 2022年2期

摘要:

中职教育在我国教育体系中是重要的组成部分，主要是为社会输送大量的应用技能型人才。但一直以来，数学教学在中职院校中都是一大难题。而在“数学建模”思想的引导下，中职学生可以将抽象的数学理论知识点进行灵活转换，同时还能帮助中职学生更直观的感受数学定义的内涵，增强学生解数学题的自信心。本文主要阐述了“数学建模”思想在中职数学教学中的应用对策。

数据回读仿真在航电系统试验中的应用下载：327 浏览：1637

伍童辉王荣振颜伟平曹硕男《建模与系统仿真》 2022年2期

摘要:

现代航电系统多采用1553B、ARINC429等总线。使用总线数据仿真等手段，能够在航电系统试验中分析故障原因，验证系统功能。本文主要介绍飞行参数数据回读仿真在航电系统试验中的应用。

浅谈中职数学建模核心素养的培养下载：386 浏览：1754

王璐丹妮《建模与系统仿真》 2022年2期

摘要:

在中职数学中，核心素养始终渗透在整个教学过程中。数学建模是六大素养之一，它将抽象的数学知识用于解决实际的问题。中职数学建模是将数学教育理论知识与实际生活应用连接起来，具有桥梁的作用，有效的培养中职学生的数学应用能力。因此，在教学中必须将数学建模思想融入其中。教师必须根据中职的特点，根据学生的适应性进行教学。重视日常生活中数学问题的相关性，注重日常生活经验的建模过程，以及教科书中纯数学问题的职业拓展。利用数学建模思想，解决职业学习中遇到的实际问题。

浅析高中数学建模教学有效策略下载：357 浏览：1603

卢思聪《建模与系统仿真》 2022年2期

摘要:

数学建模已经作为核心素养进入课标，但中学教师和学生还没有适应，数学建模教学还停留在数学应用题上，整体处于“已知模型和数学求解”的“掐头去尾烧中段”的状态，是一个封闭式的解题训练。没有实现数学建模的全过程教学，“建立模型”的缺失，使其本来思维开放、多学科融合的特征丧失，教育教学的价值大打折扣；“检验与改进”的缺失，打断了学生数学思维的发展，不利于培养学生的科学精神和严谨的学术习惯；对核心素养的综合培育功能淡化，教学容易陷进题海的泥沼。本文立足于高中数学教学角度，分析了高中数学建模教学有效策略，希望具有一定参考价值。

基于VR技术的火电仿真系统在中职课程中的应用下载：394 浏览：1709

肖久源《建模与系统仿真》 2022年2期

摘要:

探索了基于VR技术的火电仿真系统在专业课程中的应用，分析了仿真教学资源融入教学实践的途径，展望了虚拟仿真系统发展的方向。通过VR火电仿真系统构建实际工作场景，模拟实际工作过程，进行交互式教学。

数学建模思想视域下初中数学教学设计研究——课题学习案例展示及分析下载：368 浏览：1622

杨丽新《建模与系统仿真》 2022年2期

摘要:

叶其孝在《数学建模教学活动与大学数学教育改革》一书中认为，数学建模就是应用建立数学模型来解决各种实际问题的方法，也就是通过对实际问题的抽象、简化，确定变量和参数，并应用某些“规律”建立起变量、参数间的确定的数学问题，求解该数学问题，解释、验证所得到的解，从而确定能否用于解决实际问题的多次循环、不断深化的过程。

初中数学教学中数学建模思想的渗透下载：328 浏览：1685

卓永业《建模与系统仿真》 2022年2期

摘要:

近年来，中国在教育方面进行了许多改革和创新。主要目的是为学生提供更好的教学资源。在教育改革浪潮的推动下，许多教师不断调整教学方法和教学体系。对于初中数学来说，在教学过程中，有效地渗透数学建模的思想，可以很好地增强学生的数学综合应用能力，不仅有助于学生提高数学成绩，而且可以有效地提高其逻辑分析能力。

核心素养视域下初中生建模能力的培养路径下载：354 浏览：1664

李颖《建模与系统仿真》 2022年2期

摘要:

随着我国现代社会的不断发展的进步，社会对于人才的要求也越来越高。在这样的背景下，基于核心素养，初中数学教师更加应该注重培养学生的建模能力。有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生掌握建模能力，才能够在解决问题的过程中更加灵活。因此，本文主要探究，在核心素养的基础上，怎样培养学生的建模能力。

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建模与系统仿真期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

681

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