过刊文章-应用化学学报-化学与材料-期刊-世纪中文出版社

应用化学学报

《应用化学学报》系开放获取期刊，主要刊登化学学科的理论和应用研究成果，促进学术交流和科技成果转化。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论化学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9311

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创新性微型实验在高中化学课堂中的应用策略下载：365 浏览：5501

李勇《应用化学学报》 2021年1期

摘要:

随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于创新性微型实验在高中化学课堂中的应用策略研究有着鲜明现实意义。本文立足于高中化学教学角度，分析了创新性微型实验在高中化学课堂中的应用策略，希望具有一定参考价值。

探析“发现教学法”在初中化学实验教学中的应用下载：654 浏览：5280

周赛云《应用化学学报》 2021年1期

摘要:

发现教学法”亦称假设法和探究法,是指教师在学生学习概念和原理时,不是将学习的内容直接提供给学生,而是向学生提供一种问题情境,给学生一些事实和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。在教学过程中教师只是作为引导者的角色,引导学生自觉地、主动地探索科学知识和解决问题的方法及步骤;研究客观事物的属性;发现事物发展的起因和事物的内部联系,从中找出规律,形成自己的概念。

思维导图在初中化学教学中的应用探析下载：365 浏览：2599

乔振祥《应用化学学报》 2021年1期

摘要:

随着新课改和素质教育的深入推行，培养学生的综合素质成为了学校教育的最终目标。化学是一门系统性强、知识点抽象的学科。教师利用思维导图则可以大大降低学生的学习难度，有利于培养学生的化学核心素养。本文着重分析了如何在初中化学教学中融入思维导图。

初中化学教学中发现教学法的应用下载：365 浏览：3325

肖智勇《应用化学学报》 2021年1期

摘要:

发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，给学生一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是以学生为主体，让学生主动参与到认识过程。在教学过程中教师只是作为引导者的角色，引导学生自觉地、主动地探索科学知识和解决问题的方法及步骤；研究客观事物的属性；发现事物发展的起因和事物的内部联系，从中找出规律，形成自己的概念。

浅析初中化学趣味化教学策略的应用实践下载：352 浏览：2606

吕桂元《应用化学学报》 2021年1期

摘要:

初中阶段学生初次接触化学学科，对待陌生学科，学生在学习上会感受到压力，实验作为化学学习的一部分，教师可通过趣味性实验教学方法，缓解学生化学学习压力，提升课堂教学质量。兴趣是最好的老师，若想提升课堂教学质量，激发学生学习兴趣是第一要务，对此，教师在教学过程中需要持续激发学生学习兴趣，调动学生课堂学习参与性，凸显学生在课堂的主体地位。对此，本文重点探究初中化学趣味化教学策略。

项目教学法在高中化学教学中的应用下载：525 浏览：6609

王金磊《应用化学学报》 2021年1期

摘要:

伴随着素质教育的深入施行，各类创新、高效的教学手段如雨后春笋般破土而出。项目教学法就是基于学生学习能力、思维能力、创新能力培养而提出的一种创新、高效的教学手段。以下本文将针对项目教学法在高中化学教学中的应用策略展开深入探讨，旨在为高中化学教师的教学工作提供参考性建议，以期促进高中学生化学学习质量和综合素养的提升。

精细化工品合成的化学应用分析下载：365 浏览：2600

韩俊杰《应用化学学报》 2021年1期

摘要:

近几年，人们越来越发现在精细化工领域，确切的掌握精细化工的理念和技术原理，不断探寻精细化工的各种应用技术，发展其在化学中的应用方法和途径，对于推动化学合成的进步和发展具有不可替代的作用。因此，本文简要介绍和分析了精细化工的理念、特点和分类，并且从离子液体、分离技术、催化技术和未来发展等方面分析了精细化工合成的化学应用，希望能为相关领域的发展提供一些参考。

多媒体技术在高职生物化学检验教学中应用下载：355 浏览：1618

杜鹃《应用化学学报》 2021年1期

摘要:

本文首先阐述多媒体技术在高职生物化学检验教学中应用意义，然后提出相关应用措施，旨在为促进我国高职生物化学检验教学水平地提高提供参考与借鉴意义。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略探析下载：365 浏览：7058

杨文广《应用化学学报》 2021年1期

摘要:

初中化学作为一门理科学科，它具有理科学科的共通特点:理论与实践并重。因此在初中化学教学中，应将趣味化学实验作为主要教学内容之一，并积极采取有效的实验教学方法，以最大限度地发挥出趣味化学实验的应用价值。本文旨在对初中化学教学中实施趣味化学实验的应用策略进行探索分析，希望能给初中化学教学带来一些借鉴和参考。

项目式教学法在初中化学中的应用下载：254 浏览：3729

安文平《应用化学学报》 2021年1期

摘要:

项目学习模式作为一种建构主义理论下以学生为中心的教学方式，该模式主张学生通过小组合作方式解决一个真实世界中复杂且具有挑战性的问题，或是完成一项源自真实世界经验且需要思考的任务，在解决问题或完成任务的过程中逐步习得知识、可迁移技能、高级思维能力、关键品格等在内的核心素养。基于此，本文对初中化学教学中项目式教学法的应用进行了简要分析，以期提升学生的化学综合能力。

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应用化学学报期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

706

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