应用化学学报
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《应用化学学报》系开放获取期刊,主要刊登化学学科的理论和应用研究成果,促进学术交流和科技成果转化。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论化学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9311

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  • 绿色化学理念在初中化学教学中的渗透——以“二氧化碳的实验室制法”教学案例为例 下载:50 浏览:466
  • 高新娟 《应用化学学报》 2025年1期
  • 摘要:
    随着全球环境问题的日益凸显,绿色化学作为解决化学工业与环境保护之间矛盾的重要途径,正逐步渗透到教育的各个领域。在初中化学教学中,“二氧化碳的实验室制法”作为一个基础且经典的实验,不仅是学生掌握化学知识、培养实验技能的重要环节,也是渗透绿色化学理念、培养学生环保意识的绝佳契机。本案例旨在通过优化“二氧化碳的实验室制法”实验设计,融入绿色化学原则,如减少有害物质使用、采用微型化实验、强化废物处理与资源化利用等,探索在初中化学教学中有效渗透绿色化学理念的方法与途径,促进学生全面发展,为可持续发展贡献力量。
  • 高职院校基础化学实验室安全管理探索 下载:51 浏览:789
  • 王小岚 《应用化学学报》 2025年1期
  • 摘要:
    基础化学实验室是进行科学研究和教学活动的重要场所,但同时也是潜在危险和事故多发的环境。近些年来,高职院校对基础化学实验室的建设工作越来越重视。在“双高”建设背景下,实验室的建设水平成为反映高职院校产教融合成效的指标之一。本文重点分析了高职院校化学实验室的现状,提出了实验室管理人员建设和实验室仪器、设备、化学试剂管理制度等建设路径,为高职院校实验室建设提供参考。
  • 新高考模式下高中化学课堂高效教学探析 下载:43 浏览:427
  • 太艳敏 《应用化学学报》 2025年1期
  • 摘要:
    随着教育改革的浪潮不断推进,新高考模式以其注重学生全面发展、强化能力导向的特点,对高中化学教学提出了更为深远和具体的要求。本文旨在深入剖析新高考模式的内涵及其对高中化学教学的深远影响,通过详细分析当前高中化学教学的现状与挑战,结合最新的教育理念和教学技术,提出一系列切实可行的教学策略,以期在高中化学课堂中实现更高效、更富有成效的教学,全面提升学生的化学素养、创新思维和实践能力。
  • 如何在化学教学情境中体现学科素养 下载:41 浏览:441
  • 张瑜吏 张日超 孙曼丽 《应用化学学报》 2025年1期
  • 摘要:
    本文旨在探讨如何在化学教学情境中有效体现学科素养。化学作为一门基础自然科学,其教学不仅仅是知识的传授,更重要的是对学生科学素养的培养。文中通过分析化学教学的现状和挑战,提出了一系列策略和建议。首先,要贴近学生生活,联系社会实际,激发学生的学习兴趣;其次,注重实验教学的实践性和创新性,培养学生的动手能力和科学思维;最后,通过跨学科整合和问题解决,提升学生的综合能力和社会责任感。这些策略的实施,将有助于在化学教学情境中更好地体现学科素养,为学生的全面发展奠定坚实基础。
  • 基于大概念的高中化学单元教学设计与实践 下载:36 浏览:554
  • 熊维 《应用化学学报》 2025年1期
  • 摘要:
    在高中化学教学中,大概念理念的应用尤为关键,因为它能够帮助学生建立起更为宏观和系统的知识框架,从而深化对化学科学的理解和应用。然而,传统的教学模式往往侧重于知识的传授和应试技巧的训练,这在一定程度上限制了学生思维的发展和创新能力的培养。因此,探索基于大概念的高中化学单元教学设计与实践,不仅是对现有教学方法的一次革新,也是对学生全面发展需求的一次积极响应。
  • 基于“大概念”的高中化学教学建构 下载:41 浏览:440
  • 冯双 《应用化学学报》 2025年1期
  • 摘要:
    与传统的知识点教学相比,大概念教学更注重知识的内在联系和应用,旨在培养学生的批判性思维和解决问题的能力。这种教学方式对学生的认知发展具有深远的影响,它不仅帮助学生建立起系统的知识框架,还能激发他们对化学学科的兴趣和探索欲。通过大概念的学习,学生能够更好地理解化学在现实世界中的应用,从而提升他们的科学素养和创新能力。
  • 新课改背景下初中化学教学策略研究 下载:74 浏览:476
  • 谢萍 《应用化学学报》 2025年1期
  • 摘要:
    在新课改浪潮中,教师需持续革新教学理念,探索高效教学策略,灵活调整教学方案以适应学生实际,增强化学教学的精准度和实效性。营造愉悦学习环境,点燃学生探索化学奥秘的热情与兴趣,驱动其主动学习,从而在掌握知识的同时,全面提升科学素养与综合能力。
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应用化学学报  期刊指标
出版年份 2018-2025
发文量 706
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影响因子 1.209
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